第二节课，语文老师诗兴大发，就开始诗句接龙。（第1页）

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　　班裏的同学偷偷在书墻下面开启了手机。

　　语文老师向来不会下站臺，似乎在效仿百家讲坛裏的讲师，只顾自己讲，不顾学生究竟把知识吸收进去没有。

　　她还给我们班上划分了小组，诗句接龙就是小组之间的抢分比赛，分数低的后五个小组请分数高的前五个小组吃零食，一般都是每个组交十块钱给对应的组，由组长去买组员想吃的零食。

　　众人周知，班裏的第一二名小组永居其位，一个是语文课代表所在的组，另一个就是我所在的组，我的语文功底比较好，每每上语文课，我们组的成员都显得异常激动。

　　另外，有两个小组，组员基本都是对语文无感，正好这两个组的组员都是班裏的土豪，所以他们都是花钱避灾。

　　“林鹿，看你的了！”组员这一下就锤我的后背了。

　　我挺直背，聚精会神地听语文老师发言。

　　语文老师抿了口茶水，咂咂嘴，念道：“试问卷帘人，却道海棠依旧！”

　　“知否知否，应是绿肥红瘦！”我嗖地一下就站了起来。（来自李清照的《如梦令》）

　　还在手机输入汉字的同学均给了我一个这样的表情——-。-

　　啪啪。

　　组员用尽全力地鼓掌。

　　语文课代表幽幽地看了我一眼。

　　语文老师抿嘴一笑，继续道：“常记溪亭日暮。”

　　“沈醉不知归路！”这句既不是我，也不是课代表，而是温嘉欣接的。（来自李清照另一首《如梦令》）

　　温嘉欣文学功底也很强，但是她对诗词方面不擅长，倒是阅读方面很强悍，只要看了一本书，她就有很多很多的感触，仿佛跟着书中的人物活了一世那样。

　　难怪，我总觉得她样子看起来像是十七岁，内心早就饱经沧桑了。

　　温嘉欣向来比较尖锐，她不喜欢被动，所以她趁着语文老师还没开口，就抢先开口：“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。”

　　“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦！”我又站了起来，接着道：“花自飘零水自流，一种相思两处闲愁。”（前一首来自李清照的《醉花阴》，后一首来自李清照的《一剪梅》）

　　语文老师慌忙接起：“此情无计可消除，才下眉头却上心头。”

　　站着的温嘉欣莫名地发起了呆。

　　语文老师看大家都没再抢话，便得意满满地再续：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”

　　这首《声声慢》属于语文书要背诵的范畴，因而班上的人异口同声地吟诵：“乍暖还寒时候，最难将息。”

　　“三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心........”

　　说好的诗句接龙，还是变成了全部人一起在背古诗，老师的套路，是学生永远猜不到的。

　　我看了看还在发呆的温嘉欣，她机械地跟着别人在念诗，但从她的眼神可看出，她的心思完全不在这裏。

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